МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА (НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ)
Организация
o’qituvchi Alfraganus Universiteti (Toshkent, Oʻzbekiston)
Аннотация
В данной статье анализируются научно-теоретические и методические основы развития медиакомпетентности студентов высших учебных заведений на основе интегративного подхода. Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, расширение цифровой образовательной среды и увеличение масштабов использования медиаресурсов делают формирование медиакомпетентности студентов одним из приоритетных направлений современного образования. В исследовании медиакомпетентность рассматривается как комплексная компетенция, формируемая в процессе интеграции с обучением английскому языку. В статье раскрываются дидактические возможности интегративного подхода, а также методика интеграции медиаграмотности, критического мышления, цифровой коммуникации и навыков анализа информации в процесс обучения английскому языку. Кроме того, научно обосновывается эффективность использования аутентичных медиаматериалов, цифровых платформ, проектного обучения, технологии CLIL, метода Task-Based Learning и медиапроектов в образовательном процессе. Результаты исследования свидетельствуют о том, что образовательный процесс, организованный на основе интегративной методики, способствует существенному развитию медиакомпетентности, коммуникативной компетенции и самостоятельной учебной деятельности студентов. Предложенная методика направлена на повышение качества преподавания английского языка в системе высшего образования и совершенствование цифровой образовательной среды.Ключевые слова
интегративный подход, медиакомпетентность, медиаграмотность, английский язык, высшее образование, цифровое образование, CLIL, критическое мышление, аутентичные медиаматериалы, коммуникативная компетенция
Библиографические ссылки
- Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. Pearson Education.
- Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Polity Press.
- Council of Europe. (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume. Strasbourg.
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press.
- Dörnyei, Z. (2005). The Psychology of the Language Learner. Lawrence Erlbaum Associates.
- European Commission. (2022). The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp 2.2).
- Gardner, R. C. (1985). Social Psychology and Second Language Learning. Edward Arnold.
- Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson
- Hobbs, R. (2017). Create to Learn: Introduction to Digital Literacy. Wiley.
- Jenkins, H. (2009). Confronting the Challenges of Participatory Culture. MIT Press.
- Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge University Press.
- Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
- Saparov, M. Z. Neyrolingvistik tadqiqotlarda miya faoliyati talqini va tahlilining nazariy asoslari. О‘ZBEKISTON MILLIY UNIVERSITETI XABARLARI, 2025, [1/1/] ISSN 2181-7324. 331-bet.
- https://portfolio.afu.uz/storage/documents/BJSbmYNW9IVt407dDcvAQWnOyYr81513n5u1gZmu.pdf
- UNESCO. (2021). Media and Information Literacy Curriculum for Educators.
- UNESCO. (2023). Global Media and Information Literacy Assessment Framework.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
- Warschauer, M. (1996). Computer-Assisted Language Learning: An Introduction.
- Gilster, P. (1997). Digital Literacy. Wiley.
- Saparova, D. M. THE ROLE OF HYPERBOLE IN EXPRESSIVE AND CHARACTERBUILDING FUNCTIONS IN LITERATURE: A CASE STUDY OF MATILDA. International Journal of Political Sciences and Economics, 5(4), Germany. 2026. 169-170 https://doi.org/10.55640/
- Kress, G. (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. Routledge.
- Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
- Redecker, C. (2020). European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu).
- Toshmatova, S.A. (2025). Ta’lim motivatsiyasining uzoq muddatli ta’siri. Journal of new century innovations, Volume–78_Issue-3. 68-71.
- Gozieva M.(2025). Bibliometric Analysis of the deep learning approach in teaching the English language.Forum for Linguistic studies Volume 07/Issue 07/July.
- Кодирова З.З. (2025).Влияние глобализации на региональные варианты английского языка. Журнал гуманитарных и естественных наук, 26[2],2025/10/8 119-126.
- Oripova S. N GʻARB ADABIY-ESTЕTIK TAFAKKURIDA INSON KONSЕPSIYASI TALQINI. (2026) SCIENCE TIME JOURNAL, 4(4/2), 156-161. https://uzresearchers.com/index.php/stj/article/view/5657
- Xolmatova.M.I. (2025) Modern Approaches to Teaching and Education in Primary Education. International Journal of Artificial Intelligence 5 (08), 12-13.
Скачивания
Данные скачивания пока недоступны.